Vol. 25 (2020)

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Publicado: 2020-12-07

Artigos

O pensamento arqueológico de Michel Foucault sobre materialidade e referencial / Michel Foucault’s archaeological thinking on materiality and referential

Evelyn Fernandes Azevedo Faheina

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Entre dois niilismos: uma arte acrobática para repontecializar a invenção na pesquisa sobre infância / Between two nihilisms: an acrobatic art to repotinalize the invention in research on childhood

Luiz Guilherme Augsburger, Celso Kraemer, Helena Almeida e Silva Sampaio

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Os usos da biopolítica em Esposito e Agamben: tensionando a (agro)ecopedagogia / Los usos de la biopolítica en Esposito y Agamben: tensando la (agro)ecopedagogía

Óscar Emerson Zuñiga Mosquera

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Sobre um possível contexto filosófico de descoberta da intuição heurística: uma interpretação a partir da Estrutura das Revoluções Científicas de Thomas Kuhn / About a possible discovery context of heuristics intuition: an interpretation of The Structure of Scientific Revolutions by Thomas Kuhn

Onorato Jonas Fagherazzi, Paul Correa Henning

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O Conceito de “Substância” na Metafísica e nas Categorias de Aristóteles / The concept of substance in Metaphysics and Categories of Aristotle

Paulo Alexandre e Castro

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Gênese do complexo da arte: um estudo fundamentado na estética Lukacsiana / Genesis of the art complex: a study based on lukacsian aesthetics

Adele Cristina Braga Araujo, Josefa Jackline Rabelo

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Superintelligenze digitali / Superinteligências digitais

Astro Calisi

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Dispositivos de disciplinamento e controle na formação de professores / Disciplinary and control devices in teacher training

Robson Carlos Loureiro, Luciana de Lima

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Somos todos filósofos: problematizando o preconceito e a concepção de filosofia / We are all philosophers: problematizing the preconcept and the conception of philosophy

Jônatas Marcos da Silva Santos, Ademar de Lima Carvalho

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Experiência como acontecimento: a necessidade de uma nova língua para a educação em Jorge Larrosa / Experience as phenomenon: the need for a new language in education in Jorge Larrosa

Samuel Mendonça, Amanda Tavares Venturoso

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Morrer para sobreviver? O vírus que somos / Die to survive: the virus that we are

Marcos Namba Beccari

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Estágio supervisionado na Educação Infantil: desafios e contribuições para a formação inicial de professores / Supervised stage in Children Education: challenges and contributions to initial teacher training

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Eliane Dominico, Kamile de Oliveira Silva, Heloisa Toshie Irie Saito

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Espaços outros que convivem nas escolas: heterotopias / Other spaces in the schools – heterotopias

Deborah vier Fischer, Angelica Vier Munhoz

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Reflexões sobre a experiência e o ensino de arte: o conceito benjaminiano de “perda da aura” como parâmetro para a análise / Reflections on experience and art teaching: the Benjamin concept of “loss of aura” as a parameter for analysis

Rui Bragado Sousa, Diego Silva Rodrigues da Costa, Eduardo Oliveira Sanches

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Da revolução ao constitucionalismo: uma análise das propostas de escolarização de adultos em Portugal (1974-1986) / From revolution to constitutionalism: an analysis of the proposals for schooling adults in Portugal (1974-1986)

Rubens Luiz Rodrigues

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Um pensamento pedagógico emergente das práticas educativas como humanização e diferença // Emergent pedagogical thinking of educational practices as humanization and difference

Luiz Artur dos Santos Cestari

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Poética da notação esquizográfica: corpos, pensamento e linguagem em jogo // Poetic of Schizographic Notation: bodies, thinking and language at play

Diego Winck Esteves, Máximo Daniel Lamela Adó

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Literatura e docência: uma justificativa estética da existência // Literature and teaching: an aesthetic justification of existence

Francieli Corbellini, Betina Schuler

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Educação continuada de professores: diálogos emergentes a partir da visão de Gert Biesta // Teacher’s lifelong learning: emerging dialogies from Gert Biesta’s philosophical views

Alexandre Anselmo Guilherme, Bettina Steren dos Santos, Carla Spagnolo

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As Tecnologias da Informação e Comunicação em educação e a racionalidade hermenêutica // Information and Communication Technologies in education and the hermeneutic rationality

Tânia Rodrigues Palhano, Jório Mágno Oliveira de Souza

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Constituição de impulsos lúdicos pela educação estética de docentes: um olhar schilleriano // Processes of constitution of ludic impulses through aesthetic education of pedagogues in the university: a schillerian look

Ana Cristina Moraes, Luis Távora Furtado Ribeiro

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Consequências de modelos formativos: entre o moderno e o pós-moderno // Consequences of formative models: between modern and post-modern

Leoni Maria Padilha Henning, Genipo Soares de Oliveira Neto

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Performatividade: atravessamentos de um dispositivo de controle na constituição de sujeitos escolares // Performativity: crossings of a control device in the constitution of a school subjects

Mirele Corrêa, Gicele Maria Cervi

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Educação e emancipação na produção do conhecimento para além do pensamento abissal // Education and emancipation in the production of knowledge beyond abystal thought

Susane da Costa Waschinewski, Alex Sander da Silva, Monalisa Pivetta da Silva

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Proposições em aula-sonho pela educação da diferença // Dream classroom Propositions for the Education of Difference

Sandra Mara Corazza, Marina dos Reis

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A formação inicial enquanto espaço de desconstrução da experiência primeira: a construção do espírito científico do profissional pedagogo // Initial training as a space for the unique experience: the construction of the scientific spirit of the professional pedagogue

Ana Sara Castaman, Mario Luiz Junges Júnior, Josimar de Aparecido Vieira

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Uma breve reflexão sobre o direito à preguiça // A brief reflection on the right to laziness

Fabiano Incerti

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Reflexões sobre as metodologias ativas como abordagem pedagógica no contexto brasileiro // Reflections on Active Methodologies as a pedagogical approach in the Brazilian context

José Lotúmolo Junior, Daniel Mill

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Cisnormatividade, violência e instituição escolar // Cisnormativity, violence and school institution

Lindamar Alves Faermann, Silvio Luiz da Costa, Catarina Couto

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A intuição doadora de sentido é o termo último da fenomenologia? // Is the sense-giving intuition the last term of phenomenology?

Felipe Bragagnolo, Everaldo Cescon

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O homem de Piltdown e o ceticismo organizado na ciência // Piltdown man and organized skepticism in science

Guilherme Brambatti Guzzo, Valderez Marina do Rosário Lima

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O trabalho da formação (bildung) da consciência em Hegel // Exertion of formation (Bildung) of consciousness in Hegel

Cleudio Marques Ferreira, Bruna Caroline Machado Gomes

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Entrevistas

Paulo Freire, um tesouro do Brasil: entrevista com Professor Dr. Carlos Alberto Torres / Paulo Freire, a treasure of Brazil: interview with Professor Dr. Carlos Alberto Torres

Mariana Parise Brandalise Dalsotto

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Pedagogia radical e inclusiva: possíveis horizontes em tempos de covid-19 e de pós-pandemia

Carlos Roberto Sabbi, Geraldo Antônio da Rosa

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Resenhas

PONDÉ, Luiz Felipe. Espiritualidade para corajosos: a busca de sentido no mundo de hoje. São Paulo: Planeta do Brasil, 2018.

Maria Helena Bortolon Rech

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OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia. Documentação Pedagógica e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação

Lilibth Wilmsen

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L’ECUYER, C. Educar na realidade. São Paulo: Fons Sapientiae, 2019.

Nancibel Webber Gonzalez

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DOMINGUES, Ivan. O continente e a ilha: duas vias da filosofia contemporânea.

Thiago Luiz de Sousa

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ARROYO, Miguel G. Vidas Ameaçadas: Exigências-respostas éticas da Educação e da Docência

Caroline Birnfeldt, Marina Fagundes Weisheimer

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