Vol. 13 No. 2 (2024): XII Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha

Published: 12/24/2024

Educational Practices in Science, Engineering and Mathematics

  • Investigando as Ciências e a Matemática nos esportes por meio de uma proposta interdisciplinar

    Eduarda Bordin, Scarlett Varela do Amarante, José Arthur Martins
    e241310
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241310

  • Geometria em movimento: criando polígonos com origami

    Caroline Lisiak, Juliana Signor, Laurete Zanol Sauer
    e241311
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241311

  • Introdução à estatística no Ensino Fundamental sob o olhar da Trajetória Hipotética da Aprendizagem

    Tales Bettanin Bertoni, Odilon Giovannini
    e241312
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241312

  • Análise das concepções prévias de estudantes do segundo ano do Ensino Médio sobre soluções químicas

    Katiuscia Carla Viezzer Hemann, Fernanda Miotto, José Arthur Martins
    e241313
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241313

  • Mapas conceituais e aprendizagem significativa: uma experiência com frações no curso Normal

    Dulce Carneiro Barp, Elisa Boff
    e241314
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241314

  • O uso dos planetários na Educação Básica: uma proposta interdisciplinar conectando astronomia e sala de aula

    Rudson Da Rosa Pedroso, Francisco Catelli
    e241315
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241315

  • Desvendando o impacto dos agrotóxicos na agricultura através da Química e da Matemática

    Gabriela Salvati Deconti, Dara de Souza e Silva, Alexandre Mesquita
    e241316
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241316

  • Aplicação da teoria de Piaget na aprendizagem de química através da criação de paródias musicais

    Fabiane Mascarello, Juliano Farenzena
    e241317
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241317

  • Aprendizagem pelos jogos: uma abordagem para o ensino de programação

    Gabriel Carniel de Oliveira, Elisa Boff
    e241318
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241318

  • Dessalinização da água do mar: um caminho interdisciplinar para suprir a escassez da água

    Eliel Felizardo, Gabriele Bianchi Zattera , José Arthur Martins
    e241319
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241319

  • Explorando a IA generativa nas escolas: aprimorando habilidades de interpretação de dados

    Caroline Lisiak, Carine Geltrudes Webber
    e241320
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241320

  • PEC - Projeto Educativo Comum

    Andréa Cantarelli Morales, Elisiane da Silva Soares, Pedro Pedroni, Arthur Jociel Piekatoski Pinto, Luiza Argenta Serafini, Marina Ghisleni Kurtz
    e241321
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241321

  • UEPS na educação financeira: conexões interdisciplinares para a formação cidadã

    Liliane Eitelven Luvisa, Elisa Boff
    e241322
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241322

  • Curso de formação continuada para professores do Ensino Fundamental: estratégias e métodos de aprendizagem ativa de Matemática

    Senair Antunes Marques, Laurete Zanol Sauer
    e241323
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241323

  • A Eletroquímica de The Breaking Bad: uma oficina didática para o ensino de Química

    Bruna Zenato Corso, Maurícius Selvero Pazinato, Roberto Rihl Bettoni, Fernanda Miotto
    e241324
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241324

  • Promoção do uso de materiais lúdico-manipulativos por meio de UEPS

    Ingrid Dal Molin, Elisa Boff
    e241325
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241325

  • Crime na praça Dante Alighieri: uma proposta de oficina problematizadora para o ensino de densidade

    Taís Menta de Col, Gustavo Henrique Magnabosco, Fernanda Miotto, Odilon Giovannini
    e241326
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241326

  • Diversidade botânica e arborização nas Escolas do Campo: contribuições para o ensino de Ciências

    Laura Bugança Perozzo, Felipe Gonzatti
    e241327
    DOI: https://doi.org/10.18226/23185279.e241327