Vol. 30 (2025): Fluxo Contínuo

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Publié-e: 2025-12-15

EDUCAÇÃO - Artigos

FILOSOFIA - Artigos

  • A ENSINAGEM DE FILOSOFIA COMO “OFICINA DO PENSAMENTO”

    Marcelo Barreira
    e025012
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025012

  • Os dilemas do ensino de filosofia e a epistemologia da interdisciplinaridade

    Luciane Luisa Lindenmeyer
    e024025
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e024024

  • Uma experiência com textos de divulgação científica no ensino de ciências

    Ana Paula Marques da Rosa, Mara Elisângela Jappe Goi
    e025013
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025013

  • Intelectual nômade pensamento e luta no plano do comum

    João Henrique de Sousa Santos, Izabel Christina Friche Passos
    e025014
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025014

  • Aproximações entre o conceito de mediação pedagógica e a filosofia de Martin Buber

    Cleberson Pinelli Ribeiro, Márcio Danelon
    e025015
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025015

  • Educação e Humanidade O desafio da educação inspirado em Martha Nussbaum

    Vivian Emilli Fallgatter Silva Fardo, Marineiva Moro Campos de Oliveira
    e025004
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025004

  • O diálogo é uma exigência existencial Reflexões sobre a prática docente a partir de Paulo Freire e Bell Hooks

    Priscilla Stuart da Silva
    e025001
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v25.e025001

Entrevistas

  • O artesão-educador que [des]acredita no [re]começo - entrevista com Carlos Skliar

    Patrícia Giuriatti, Sarai Sánches de León Fernandez, Carlos Bernardo Skliar
    e025005
    DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025005