Vol. 30 (2025): Fluxo Contínuo

EDUCAÇÃO - Artigos

DYSTOPIAS OF CLASSROOMS' EDUCATIONAL ACTIVITIES BETWEEN THE REAL AND THE VIRTUAL

Rogério Rodrigues

e025018
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025018
PIERRE BOURDIEU AND EDUCATION: HABITUS, CAPITALS, AND CENSORSHIP IN LITERATURE

Mony Iaslyn Sampaio Luz , Daniela da Costa Britto Pereira Lima

e025007
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025007
Estratégias contra o suspiro e a estranheza as domas da escola e dos/as professores/as

Dulce Mörschbächer, Elisete Medianeira Tomazetti

e025008
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025008
Literature and ethical-aesthetic formation a look at basic education

Gigliane Batista de Oliveira, Maria Regina Johann

e025003
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025003
Paths and Meanings in Reading Literature Goose feather for literary sociopoetics

Adair Aguiar Neitzel, Cleuci Ozório, Júlia Corteleti

e025019
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025019
BETWEEN SOVEREIGNTY AND EFFICIENCY: THE BRAZILIAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE PLAN AS A TECHNICAL CODE o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial como código técnico

Daniel Felipe Martins, Adriana Maria Tonini

e025025
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025025
Aproximación al debate entre currículo técnico y currículo crítico: una revisión de literatura una revisión de literatura

Yecid Torres González, Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda, Vera Lucia

e025016
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025016
(Re)Announcement of meanings metaphor and agency in the Reggio Emilia approach and in literary text

Gesiele Reis, Luana Camila Hentchen

e025011
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025011
A constituição do professor-mediador por meio da participação em um grupo de estudos em educação literária

Thais de Souza Schlichting, Adriana Fischer

e025009
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025009
A representação da mulher em livros didáticos dos anos iniciais

Deisy Kariny Bamberg, Lovani Volmer, Fabiana Niedermeier

e025024
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025024
O Direito à literatura à luz de Antonio Candido considerações acerca da leitura e da literatura no Ensino Médio

Claudia Vanessa Bergamini, Esther Hermes Luck

e025023
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025023
Justiça socioambiental perspectivas para uma ideia de humanidade

Danilo Romeu Streck, Carolina Schenatto

e025010
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025010
Tasks based on ethnomathematical practices: didactic dimension of the didactic-mathematical knowledge of pre-service teachers dimensão didática do conhecimento didático-matemático de professores em formação

Adriana Breda, Eulalia Calle, José Fernandes da Silva

e025017
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025017
Espiritualidade e psicologia na escola relato de um projeto de formação com professores

Júlio Cézar Adam, Clairton Puntel, Cleciane Moro, Jane Lourdes Dal Pai Giugno

e025006
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025006
A frieza burguesa pela tecnologia na escola

Manoel Dionizio Neto, Antônio Álvaro Soares Zuin

e024021
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v29.e024021
Educação técnica para a ação libertadora Um diálogo possível entre entre Andrew Feenberg e Paulo Freire

Maurício Fernandes, Ruan Pedro Gonçalves Moraes

e025002
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784614.v29.e025002

ARTICLES

O ensino-aprendizagem de filosofia como “oficina do pensamento"

Marcelo Martins Barreira, Ezimar Bravin

e025012
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025012
Nomadic intellectual thinking and fighting on the common plane

João Henrique de Sousa Santos, Izabel Christina Friche Passos

e025014
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025014
Os dilemas do ensino de filosofia e a epistemologia da interdisciplinaridade

Luciane Luisa Lindenmeyer

e024025
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e024024
Uma experiência com textos de divulgação científica no ensino de ciências

Ana Paula Marques da Rosa, Mara Elisângela Jappe Goi

e025013
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025013
A pluriversalidade como fundamental para o filosofar na formação e no ensino de filosofia possibilidades dos quadrinhos

Amanda Veloso Garcia, Bruno Del Ciampo Garcia

e025020
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025020
Ensino jurídico e emancipação competências profissionais curriculares à luz do agir comunicativo

Luís Eduardo Fuckner Sampaio, Giselle Marie Krepsky, Leonardo da Rocha de Souza

e025026
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025026
Aproximações entre o conceito de mediação pedagógica e a filosofia de Martin Buber

Cleberson Pinelli Ribeiro, Márcio Danelon

e025015
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025015
Diálogos com as produções que versam sobre o desafio da educação em Martha Nussbaum

Vivian Emilli Fallgatter Silva Fardo, Marineiva Moro Campos de Oliveira

e025004
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025004
O diálogo é uma exigência existencial Reflexões sobre a prática docente a partir de Paulo Freire e Bell Hooks

Priscilla Stuart da Silva

e025001
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v25.e025001

INTERVIEWS

O artesão-educador que [des]acredita no [re]começo - entrevista com Carlos Skliar

Patrícia Giuriatti, Sarai Sánches de León Fernandez, Carlos Bernardo Skliar

e025005
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025005

Dossiê: Fenomenologia da Formação

El asombro en el filosofar una perspectiva de los estados de ánimo en la enseñanza de la filosofía.

Maria Clara Garavito

e025021
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e025021

EDUCAÇÃO - Artigos

DYSTOPIAS OF CLASSROOMS' EDUCATIONAL ACTIVITIES BETWEEN THE REAL AND THE VIRTUAL

PIERRE BOURDIEU AND EDUCATION: HABITUS, CAPITALS, AND CENSORSHIP IN LITERATURE

Estratégias contra o suspiro e a estranheza as domas da escola e dos/as professores/as

Literature and ethical-aesthetic formation a look at basic education

Paths and Meanings in Reading Literature Goose feather for literary sociopoetics

BETWEEN SOVEREIGNTY AND EFFICIENCY: THE BRAZILIAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE PLAN AS A TECHNICAL CODE o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial como código técnico

Aproximación al debate entre currículo técnico y currículo crítico: una revisión de literatura una revisión de literatura

(Re)Announcement of meanings metaphor and agency in the Reggio Emilia approach and in literary text

A constituição do professor-mediador por meio da participação em um grupo de estudos em educação literária

A representação da mulher em livros didáticos dos anos iniciais

O Direito à literatura à luz de Antonio Candido considerações acerca da leitura e da literatura no Ensino Médio

Justiça socioambiental perspectivas para uma ideia de humanidade

Tasks based on ethnomathematical practices: didactic dimension of the didactic-mathematical knowledge of pre-service teachers dimensão didática do conhecimento didático-matemático de professores em formação

Espiritualidade e psicologia na escola relato de um projeto de formação com professores

A frieza burguesa pela tecnologia na escola

Educação técnica para a ação libertadora Um diálogo possível entre entre Andrew Feenberg e Paulo Freire

ARTICLES

O ensino-aprendizagem de filosofia como “oficina do pensamento"

Nomadic intellectual thinking and fighting on the common plane

Os dilemas do ensino de filosofia e a epistemologia da interdisciplinaridade

Uma experiência com textos de divulgação científica no ensino de ciências

A pluriversalidade como fundamental para o filosofar na formação e no ensino de filosofia possibilidades dos quadrinhos

Ensino jurídico e emancipação competências profissionais curriculares à luz do agir comunicativo

Aproximações entre o conceito de mediação pedagógica e a filosofia de Martin Buber

Diálogos com as produções que versam sobre o desafio da educação em Martha Nussbaum

O diálogo é uma exigência existencial Reflexões sobre a prática docente a partir de Paulo Freire e Bell Hooks

INTERVIEWS

O artesão-educador que [des]acredita no [re]começo - entrevista com Carlos Skliar

Dossiê: Fenomenologia da Formação

El asombro en el filosofar una perspectiva de los estados de ánimo en la enseñanza de la filosofía.

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