Vol. 22 No. 3

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Publié-e: 2017-12-22

Apresentação

Apresentação // Presentation

Everaldo Cescon, Nilda Stecanela, Evaldo Antônio Kuiava

IX-XI
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

La relazione Io-Tu in Ferdinand Ebner // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.1

Calogero Caltagirone

409-419
- PDF (Italiano) (Português (Brasil))
Necessidad de la filosofía ante la problemática social latonoamericana // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.2

Benjamín Panduro Muñoz, Claudia Battestin, Hildegard Susana Jung

420-435
- PDF (Espanhol) (Português (Brasil))
Ilan Gur-Ze’ev e o professor improvisador: a importância da educação continuada de educadores na escola pública // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.3

Alexandre Guilherme, Denise Dalpiaz Antunes, Lucas Rech dos Santos

436-457
- PDF (Português (Brasil))
Educaçãoo Superior em espaços híbridos: a presença e a copresença no processo de cooperação // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.4

Luciana Backes, Karen Barchinski, Ana Margô Mantovani

458-481
- PDF (Português (Brasil))
Desafios da supervisão escolar: o papel do supervisor escolar no planejamento participativo escolar // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.5

Mariana Barbosa de Souza, Mateus Silva Skolaude, João Paulo Reis Costa, Bibiana Barbosa de Souza

482-499
- PDF (Português (Brasil))
Contradições do progresso e ambiguidades da Educação: uma discussão a partir da Dialética do Esclarecimento // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.6

Jéssica Raquel Rodeguero Stefanuto, Sinésio Ferraz Bueno

500-516
- PDF (Português (Brasil))
Política, Democracia e Justiça: o que pode o povo com uma Justiça que se assemelha à Artêmis? // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.7

Ester Maria Heuser

517-535
- PDF (Português (Brasil))
A bíos no discurso do lógos: pessoa/participante hígida em projetos de pesquisa em saúde no Brasil // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.8

Carlos Roberto da Silveira, Nilo Agostini

536-560
- PDF (Português (Brasil))
Sobre a escuta como acolhimento do outro: fragmentos de uma poética da escuta como caminho de formação humana // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.9

Maria Verónica Pascucci

561-575
- PDF (Português (Brasil))
Currículo, subjetivação e política da diferença: um diálogo com Homi Bhabha // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.10

William de Goes Ribeiro

576-597
- PDF (Português (Brasil))
A dupla hélice do DNA: história revisitada à luz da epistemologia kuhniana // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.11

Nyuara Araújo da Silva Mesquita, José Firmino de Oliveira Neto, Aline Prado de Oliveira, Christianne de Lima Borges Moraes

598-616
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

VIDAL, G. R.; CISNEROS, E.L. Convergencias teóricas: Usos y alcances de la Retórica. México: IIF/UNAM. 2015. 223 p.

Erico Lopes Pinheiro de Paula

618-622
- PDF (Português (Brasil))
SAUL, Ana Maria. Paulo Freire: uma prática docente a favor da educação crítico-libertadora. São Paulo: EDUC, 2016. 54p.

Mariana Parise Brandalise Dalsotto

623-626
- PDF (Português (Brasil))