Proposta de Ação Interdisciplinar para o Ensino de Trigonometria no Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.18226/23185279.v7iss3p1Abstract
O presente artigo tem como objetivo propor uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) sobre trigonometria para o nono ano do ensino fundamental relacionando assuntos da atualidade com o cotidiano da sala de aula. Para a realização desta UEPS os alunos serão estimulados ao trabalho em equipe, ao levantamento de dados, a utilização de artefatos tecnológicos e a realização de atividades que envolvem o raciocínio lógico. As disciplinas envolvidas nesta proposta são matemática, biologia, geografia e língua portuguesa que, trabalharão de maneira interdisciplinar e a luz da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.
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