V. 25 (2020): Dossiê: Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica: preocupações e tendências atuais

Pubblicato: 2020-04-15

Apresentação

• Apresentação / Presentation

  Alex Guilherme, Nilda Stecanela, Márcia Speguen de Quadros Piccoli

  VII-XVII

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Artigos

• Are we living the end of democracy? A defence of the ‘free’ time of the university and school in an era of authoritarian capitalism

  Carl Anders Säfström

  1-16

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• Moralidade, biopolítica e educação em tempos de pós-verdade

  Amarildo Luiz Trevisan

  17-33

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• As Ciências Humanas em tempos de mercantilização da educação

  Paulo Sérgio Gomes Soares

  34-54

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• Racionalidade instrumental e metafísica: perspectivas, análises e educação na contemporaneidade

  João Vicente Hadich Ferreira, Sinésio Ferraz Bueno

  55-77

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• Uma boa educação para além do aprenderismo: considerações acerca do pensamento de Gert Biesta

  Ana Lúcia Souza de Freitas, Ana Paula Bopp de Mello

  78-89

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• Educação para a universalidade e para a não violência segundo Eric Weil

  Paulo César Nodari, Marcelo Larger Carneiro

  90-118

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• As Comissões Internas de Prevenção de Acidentes e Violências Escolares na rede pública estadual de Viamão: desafios e perspectivas

  Cibele Cheron

  119-141

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• A estética de Georg Lukács: pressupostos para a prática escolar

  Carlos Henrique Ferreira Magalhães

  142-154

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• Educação, estética e metamorfoses pedagógicas

  Helenara Plaszewski, Mirela Ribeiro Meira

  155-170

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• Cartografia social: produção de experiências de uma estética da educação

  Bernadete Maria Dalmolin, Robert Filipe dos Passos, silvana Ribeiro

  171-186

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• A Pedagogia Crítica segundo Nietzsche

  Anderson Luiz Tedesco, Jordan Vilar

  187-206

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• Contribuições críticas sobre a produção científica na atualidade

  Aline Accorssi, Julia Clasen, Anelise Fernandes Silveira

  207-221

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• Discussões sobre o genocídio da juventude negra brasileira à luz de Frantz Fanton

  Cristiane Silveira Santos, Alexandre Anselmo Guilherme

  222-239

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• Diálogos entre neoliberalismo, política e educação: docência em pauta na América Latina

  Viviane Klaus, João Abel Pasini Leandro

  240-257

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• Razão crítica e emancipação no contexto da Educação do Campo: contribuições filosóficas

  Maurício Fernandes

  258-273

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• Paradoxo mercantilização do Ensino Superior e formação profissional humana: uma crítica a partir das contribuições de Paulo Freire

  Nilda Stecanela, Marcia Speguen de Quadros Piccoli

  274-293

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• Trajetórias biográficas de mulheres feministas atuantes em movimentos sociais

  Márcia Alves Silva, Adriana Lessa Cardoso

  294-307

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• Interpretação do modelo social de deficiência a partir do conceito de normalidade de Canguilhem

  Naim Rodrigues de Araújo, Charles Moreira Cunha

  308-331

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