Khan Academy: Uma proposta pedagógica para a revisão de números complexos para estudantes de Engenharia
Abstract
Esse trabalho apresenta uma proposta pedagógica objetivando ofertar um recurso que facilite a revisão do conteúdo de Números Complexos para estudantes do curso de Engenharia. Estudo anterior realizado na mesma Instituição mostra que muitos dos estudantes de Engenharia chegam ao curso sem ter estudado o conteúdo de Números Complexos ou com pouco conhecimento sobre, sendo necessária a realização de revisões ao longo das aulas para o estudo de circuitos elétricos. Esta proposta busca a realização de atividades na plataforma Khan Academy, uma plataforma online voltada para aprendizagem sem fins lucrativos. Essa plataforma pode ser utilizada por pais, alunos e professores, sendo possível montar uma turma e monitorar o tempo gasto nas aulas e na realização das atividades. A opção por esta plataforma vai ao encontro da teoria de David Ausubel sobre aprendizagem significativa, instigando uma autonomia no estudante sobre o seu aprendizado. A partir dessa proposta pretende-se agilizar o processo necessário de revisão de números complexos para o estudo de circuitos elétricos, propondo a utilização de uma plataforma interativa.
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