Proposta de transversalidade curricular para a execução de ações de educação ambiental desenvolvidas no ensino fundamental em uma escola no recôncavo baiano

Resumo

A Educação Ambiental apresenta-se como uma das formas de enfrentamento dos problemas socioambientais mesmo sob um cabedal de abordagens possíveis. Assim, o presente estudo apoiou-se na vertente crítica de Educação Ambiental como forma de resposta ao problema: como pode ser gerada uma proposta de transversalidade curricular para ações de Educação Ambiental nas práticas pedagógicas do 6º ano, de modo a possibilitar o pensamento socioambiental mais efetivo? Para tanto, o objetivo foi elaborar uma proposta de transversalidade curricular para a criação de uma consciência socioambiental positiva. A abordagem qualitativa de caráter exploratório-descritivo a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental foi o trajeto percorrido. Os dados da pesquisa foram analisados por meio da análise de conteúdo com leitura atenta e profunda do documento levando-se em conta os aspectos: contexto, autor, autenticidade e confiabilidade do texto, natureza do texto, os conceitos-chave e a lógica interna do texto. O estudo concluiu que a instituição ainda apresentava uma visão conservacionista e naturalista de Educação Ambiental.  Chegou-se assim, à elaboração de uma proposta de transversalidade curricular para a efetivação da Educação Ambiental, de forma crítica, com caráter transformador e com possibilidades de realização de ações socioambientais mais efetivas, partindo do pressuposto do ensino através da transversalidade em conformidade com o currículo escolar adotado. Entendeu-se que há possibilidade de que, com a proposta de transversalidade curricular, ocorra o início de uma nova realidade socioambiental sustentável valendo-se das mais variáveis formas de abordagem que possibilitem a reflexão, a criticidade e a transformação do contexto socioambiental.