Show da Luna: mediando a alfabetização científica na Educação Infantil
Abstract
O trabalho apresentado é um recorte de um projeto de pesquisa de mestrado e traz resultados preliminares envolvendo o uso de “O Show da Luna” como mediador de aprendizagens. A Educação Infantil propicia à criança resultados efetivos de aprendizagem para toda sua vida, mas o que muitas vezes acontece é que o ensino de ciências acaba sendo pouco incentivado nessa etapa. Este estudo teve como objetivo refletir a respeito do impacto de um desenho animado sobre a aprendizagem em ciências na Educação Infantil. Reforçamos que este é um recorte do projeto de pesquisa que ainda está em desenvolvimento, e traz apenas resultados preliminares envolvendo o uso de “O Show da Luna” como mediador de aprendizagens. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola municipal de Vacaria, RS, com uma turma de Pré 1, onde sete episódios de “O Show da Luna” foram apresentados, cada um deles envolvendo um tema científico. Aqui estão considerados apenas os dados dos dois primeiros episódios, onde observou-se o envolvimento das crianças a partir da exibição e discussão dos desenhos. Os dados preliminares foram obtidos através do diário de bordo da pesquisadora. No primeiro encontro, a maioria das crianças revelou nunca ter, ou ter assistido poucas vezes os episódios do desenho. No segundo encontro as crianças se engajaram mais, fizeram mais observações e se mostraram mais curiosas com relação aos temas trazidos pelo desenho. A promoção da ciência na Educação Infantil é um tema de grande relevância para impulsionar aprendizagens nas crianças pequenas e o fato de existirem desenhos animados com temática científica constitui-se em uma ferramenta útil para que professores possam promover esse ensino no contexto infantil.
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