Conjectura: filosofia e educação

A revista Conjetura é um periódico situado no campo da educação e da filosofia. O dossiê temático Inclusão, Equidade e Desenho Universal: Práticas, Políticas e Desafios tem como objetivo promover o debate crítico e interdisciplinar sobre os fundamentos teóricos, políticos e práticos da inclusão, da equidade e do desenho universal em contextos educacionais e em diferentes espaços sociais.

As relações estabelecidas entre as pessoas e suas diferenças — vivenciadas nos âmbitos do lazer, da educação, da saúde, do trabalho e de outros espaços de participação social — são marcadas por ambiguidades, conflitos, estranhamentos e aprendizagens. Tais relações configuram (des)encontros que podem assumir tanto formas acolhedoras quanto impositivas, revelando os limites e as possibilidades das práticas sociais e educativas contemporâneas.

Em um contexto histórico atravessado por profundas desigualdades sociais e por riscos crescentes às populações vulnerabilizadas e historicamente excluídas, torna-se fundamental problematizar os modos de relação que constituem e atravessam os sujeitos, bem como construir alternativas ancoradas em investigações e práticas comprometidas com a inclusão, a equidade e o desenho universal. Nesse sentido, o dossiê busca contribuir para a ampliação e o compartilhamento de experiências, pesquisas e proposições que fortaleçam perspectivas educacionais e sociais voltadas ao acolhimento da diversidade humana.

O dossiê visa, assim, constituir um espaço de discussão acadêmica qualificada sobre aspectos sociais, educacionais e políticos das práticas inclusivas em diferentes contextos, considerando tanto os sistemas educacionais formais quanto outros espaços de produção da vida social. Serão acolhidos artigos inéditos de natureza empírica, decorrentes de pesquisas aplicadas, bem como estudos teóricos, ensaios críticos e propostas metodológicas que abordem cenários inclusivos envolvendo professores, estudantes e outros atores sociais, com especial atenção a estudantes com necessidades educacionais específicas e a grupos historicamente minoritários.

Palavras-chave: Inclusão. Educação Inclusiva. Equidade. Desenho Universal. Desenho Universal na Aprendizagem. Deficiência. Diversidade. Tecnologia Assistiva. Acessibilidade. Formação docente.

Organizadores

Profa. Dra. Carla Beatris Valentini (Universidade de Caxias do Sul – RS - Brasil)

Profa. Dra. Célia Sousa (ESECS/CRID®/CICS.NOVA.IPLeiria Instituto Politécnico de Leiria – Leiria - Portugal)

Ma. Raquel Pereira Soares (Universidade de Caxias do Sul – RS – Brasil)

Prazo de submissão dos artigos completos: 20 de julho de 2026

Período de avaliação dos artigos: setembro de 2026

Edição e publicação: dezembro 2026