A governamentalidade como ferramenta analítica em Michel Foucault // DOI: 10.18226/21784612.v24.e019005

Ketlin Kroetz; José Luis Schifino Ferrano

Autores/as

Ketlin Kroetz Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul http://orcid.org/0000-0001-8055-8124
José Luis Schifino Ferrano Doutor em Educação e professor dos Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática e em Educação na PUCRS. http://orcid.org/0000-0003-4932-1051

Resumen

O presente artigo tem como objetivo abordar a governamentalidade proposta por Michel Foucault como ferramenta de análise a ser utilizada em investigações no campo da educação. Considerando sua tradição arqueogenealógica, ao romper com perspectiva de um continuum historiográfico em favor de uma descontinuidade histórica, trata-se de uma mirada sobre os acontecimentos para além da tradicional narrativa encadeada dos fatos, convertendo-se em uma analítica das condições de possibilidade para a emergência de outras formas de se (re)pensar e agir sobre a história. Em assim sendo, a governamentalidade nos permite examinar, no interior de organizações discursivas, novas formas de racionalidade política e suas respectivas tecnologias para o governamento a partir dos modos de produção de saber em sua articulação com as relações de poder que, em um sentido prático, atuam sobre processos de subjetivação.

Palavras-chave: Governamentalidade. Ferramenta analítica. Educação.

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