Mathematics in Non-Formal Spaces: teaching and learning possibilities in the Amazon Biopark, Macapá-AP

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e026001

Keywords:

Educação matemática. Ensino e aprendizagem. Espaço não formal.

Abstract

This article discusses the use of informal spaces as a strategy for teaching and learning mathematics. This is a qualitative, exploratory, and descriptive case study. The participants are first-year students in a public school in Macapá, AP. The students performed specific activities to identify mathematical or sequential patterns in the elements found through exploration, analysis, direct observation, and collection of relevant information in the various environments of the Amazon Biopark, located in Macapá, AP. The results indicate a good understanding by the research subjects of how mathematics can be learned in informal spaces in a contextualized, practical, and enjoyable way.

Author Biographies

Claudionor de Oliveira Pastana, Universidade do Estado do Amapá (UEAP)

Doutor em Ensino pela Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES. Mestre em Ensino de Ciências Exatas pela Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES. Matemático e Físico. Professor Adjunto da Universidade Estadual do Amapá (UEAP), Amapá-Brasil. 

Michelle Araujo de Oliveira, Universidade do Estado do Amapá (UEAP)

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da UNESP Araraquara. Professora Adjunta na área de Língua Portuguesa, da Universidade do Estado do Amapá(UEAP), Amapá-Brasil. E-mail: michelle.oliveira@ueap.edu.br  Lattes: http://lattes.cnpq.br/3075162941588865. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4214-1592

Elivaldo Serrão Custódio, Universidade do Estado do Amapá

Doutor em Teologia pela Faculdades EST, em São Leopoldo/RS. Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amapá (UEAP), Macapá, Amapá, Brasil. Professor no Mestrado Profissional em Matemática da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)/Fundação de Amparo à Pesquisa do Amapá (FAPEAP). Lider e fundador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER). E-mail: elivaldo.pa@hotmail.com   ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2947-5347

 

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Published

2026-05-04

How to Cite

de Oliveira Pastana, C., Araujo de Oliveira, M., & Custódio, E. S. (2026). Mathematics in Non-Formal Spaces: teaching and learning possibilities in the Amazon Biopark, Macapá-AP. Conjectura: Filosofia E educação, 31(1), e026001. https://doi.org/10.18226/21784612.v30.e026001

Issue

Vol. 31 No. 1 (2026): Fluxo Contínuo

Section

EDUCAÇÃO - Artigos

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