Contribuciones de las prácticas de lectura y escritura de PIBID en la Escuela Secundaria Estatal Mestre Santa Bárbara, en Bento Gonçalves
Palabras clave:
Lengua portuguesa, interacción, géneros textualesResumen
Las propuestas desarrolladas por el Suproyecto PIBID Letras UCS / CARVI se basaron en la perspectiva que entiende la lengua portuguesa situada en contextos interactivos. En la escuela, esto resulta de las actividades de lectura, análisis, reflexión y producción de los variados géneros textuales que circulan en la sociedad. Este punto de vista está respaldado por los Parámetros del Currículo Nacional que abogan por la enseñanza como interacción social. Las prácticas se desarrollaron con estudiantes de secundaria de la Escola Estadual Mestre Santa Bárbara, en Bento Gonçalves. Las acciones se centraron en unidades de trabajo orientadas al estudio de los siguientes géneros textuales: crónica, artículo de opinión y disertación escolar. Hubo una evolución calificada de los académicos en sus experiencias de iniciación docente, avances en el interés de los estudiantes afectados por leer y producir textos, así como un alcance singular de los docentes en el área de idiomas en la institución en cuestión, como buscaron conocimientos para mejorar sus prácticas docentes.
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