PIBID/UCS interdisciplinario y cultura digital

Autores/as

  • Eliana Rela Universidade de Caxias do Sul

Palabras clave:

cultura digital, interdisciplinariedad, formación del profesorado, formularios, vídeos

Resumen

Este texto propone el análisis de la formación de competencias para el uso didáctico de herramientas digitales para el aprendizaje de conocimientos interdisciplinarios, en este caso, históricos y sociológicos. Se presenta la importancia de dicha formación para el desempeño docente, la modalidad de taller para el desarrollo de herramientas colaborativas como la forma; herramienta de síntesis metacognitiva como CmapTools; herramienta para la producción y edición de videos. Como análisis, se presentan los proyectos del perfil del estudiante de la escuela secundaria E.E.E.M. Profe. Apolinário Alves dos Santos y, Projeto Brasilidade - Cortometrajes João Triches.

Citas

LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. 2.ed. Rio de Janeiro: Ed.34, 2011.

FAZENDA, Ivani C. A. (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 1998.

BRASIL: Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998.

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Publicado

2018-03-22

Cómo citar

Rela, E. (2018). PIBID/UCS interdisciplinario y cultura digital. Revista Interdisciplinaria De Ciencias Aplicadas, 3(5), 24–26. Recuperado a partir de https://sou.ucs.br/revistas/index.php/ricaucs/article/view/55

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2018): Revista Interdisciplinaria de Ciencias Aplicadas

Sección

Comunicaciones Cortas

Licencia

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