Espacios potenciales-proximales virtuales: relato de experiencia educativa en tiempos de la pandemia del Covid-19

Resumen

Se relatan las actividades desarrolladas en extensión universitaria, para enfrentar los desafíos de distanciamiento físico impuestos por la pandemia del Covid-19, con la creación de “Espacios Virtuales de Potencial Proximal”. El objetivo fue relatar las experiencias de los autores en la realización del curso “Potencialidades virtuales-espacios proximales: relato de experiencia educativa en tiempos de la pandemia de la Covid-19”. Los recursos tecnológicos y virtuales utilizados estuvieron disponibles y utilizados en las investigaciones del grupo, a nivel de pregrado y posgrado. El referido curso buscó establecer diálogos entre los referentes teórico-metodológicos del Psicoanálisis Winnicottiano y de la Psicología Vygotskiana que, a pesar de sus especificidades, se presentan como exponentes en el estudio del desarrollo humano. Se desarrolló a través de actividades sincrónicas y asincrónicas, que culminaron en la elaboración de síntesis interpretativas, junto a estudiantes y profesores, con niveles de complejidad y profundización del desarrollo histórico de las proposiciones conceptuales de los dos autores estudiados. Resultó en la identificación de aproximaciones de relaciones potenciadoras surgidas de interacciones y experiencias en la Zona de Desarrollo Próximo/Inminente Vigotskiana y en los espacios/ambientes potenciales Winnicottianos; así como concepciones del arte y la creatividad como potencialidades creativas genuinas, sociales e históricas. Además, se destaca el distanciamiento de la posición de las bases epistemológicas con un aspecto más social o más individual y, finalmente, se plantean interrogantes sobre la posibilidad de articulación entre la concepción winnicottiana de la tendencia vital y potencial innata a la maduración, y la vigotskiana. potencial humano con características históricas y sociales. Las repercusiones se centran en el movimiento de articulación de distintas matrices de pensamiento, rompiendo con una cultura, en el campo de la Psicología, de distanciamiento entre distintos aspectos teórico-metodológicos. Finalmente, reflexiona sobre la planificación de estrategias para enfrentar y transponer las problemáticas que presenta el escenario de la pandemia al mantenimiento de las actividades académicas.