Relações educacionais do podcast com as hierarquias expressivas online // Educational relations of brazilian podcast with expressive hierarchies online

Resumen

Dominique Wolton sustenta que as tecnologias da informática encontram-se aptas a promover um exercício tecnológico nos quais os usuários se encontrem em situação de igualdade. A partir dessa perspectiva, torna-se válido esperar que a vasta disseminação do uso de ferramentas on-line no Brasil repercuta o fenômeno referido, constituindo um contexto pautado pela cessão igualitária de visibilidade à expressão dos diversos indivíduos ali inseridos, instituindo, assim, um cenário apto ao diálogo educativo por permear-se por um tratamento igualitário dispensado a seus diversos falantes. O presente artigo, oriundo da tese “Podcast na educação brasileira: natureza, potencialidades e implicações de uma tecnologia da comunicação”, busca investigar se a derrocada hierárquica aludida realmente ocorre no âmbito nacional on-line do podcast, tecnologia de oralidade distribuída sob demanda. Para isso, este trabalho irá analisar a origem produtiva dos podcasts de maior visibilidade na internet brasileira, considerando do mesmo modo as esferas dos blogs e micro-blogs, de modo a relativizá-las ao cenário do podcast. Os resultados desta investigação indicaram que, ao contrário do que se observou em outras esferas on-line, o uso nacional do podcast demonstrou promover a superação de hierarquias que privilegiam certos indivíduos, especialmente àqueles referidos como “celebridades”, em detrimento dos demais na visibilidade de suas expressões em meios tecnológicos.