Pensar a raça: Educação como prática da liberdade para superação do racismo

Patricia Ketzer; Róbson Peres da Rocha

doi:10.18226/21784612.v27.e022015

Authors

Patricia Ketzer Universidade de Passo Fundo http://orcid.org/0000-0001-9742-0076
Róbson Peres da Rocha Universidade Federal do Rio Grande do Sul http://orcid.org/0000-0003-3281-2997

DOI:

https://doi.org/10.18226/21784612.v27.e022015

Abstract

This article addresses, through bibliographic research, the importance of education as a practice of freedom against racism. Based on that, we divided the work into three sections: first, we will approach racism as a social construction based on the idea of race, which from racialization produces social roles of submission and tends to worsen by depleeting education. In a second step, the role of the black movement in the struggle for education and the valorization of other types of knowledge is stands out. Finally, with the help of bell hooks, we argue that an education as a practice of freedom, based on an engaged pedagogy, helps in the dissolution of racism.

Keywords: Racism. Education. Formation. Engaged Pedagogy.

Author Biographies

Patricia Ketzer, Universidade de Passo Fundo

Licenciada em Filosofia - UFSM

Mestre em Filosofia - UFSM

Doutora em Filosofia - PUCRS Professora Adjunta - UPF

Área de Ética e Conhecimento

Róbson Peres da Rocha, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduado em Publicidade e Propaganda pela Universidade de Passo Fundo.

Graduando em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo.

Especialista em Ciências Sociais pela Universidade de Passo Fundo.

Mestrando em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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