Os pressupostos ético-epistemológicos do ensino e da aprendizagem em Kant e Habermas

Autor/innen

  • Jayme Paviani Universidade de Caxias do Sul

Abstract

O artigo pretende mostrar os pressupostos éticos e epistemológicos
das atividades de ensino e aprendizagem em Kant e Habermas e, igualmente,
introduzir alguns aspectos relevantes da questão que sirvam para um posterior
desenvolvimento.

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Zitationsvorschlag

Paviani, J. (2011). Os pressupostos ético-epistemológicos do ensino e da aprendizagem em Kant e Habermas. CONJECTURA: Filosofia E Educação, 16(3). Abgerufen von https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/1257

Ausgabe

Bd. 16 Nr. 3

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