Dualidad y Didáctica General radical

Agustín de la Herrán Gascón

doi:10.18226/21784612.v28.e023034

Autores

Agustín de la Herrán Gascón Universidade de Caxias do Sul

DOI:

https://doi.org/10.18226/21784612.v28.e023034

Palavras-chave:

Didáctica General, Dualidad, Enseñanza, Formación, Educación, Enfoque radical e inclusivo

Resumo

La Didáctica General es la disciplina pedagógica que estudia la enseñanza para el conocimiento y la formación, a través de la comunicación educativa. Los manuales y textos de referencia de la disciplina no suelen reparar en temáticas radicales, esto es, esenciales para la educación y no demandadas. Una de ellas es la dualidad en marcos didácticos, entendida en nuestro contexto como un hábito de la razón humana que, bien perjudica, bien dificulta la evolución personal, social y educativa. El objetivo es triple: por un lado, avanzar en la definición de la dualidad como un problema formativo que incide directamente en la enseñanza, el aprendizaje y la formación o deformación relativa. Por otro, es indagar en fundamentos aplicables, prácticos, de una enseñanza educadora que lo afronte en el proceso evolutivo del ego a la conciencia. El tercero es contribuir al salto en el reconocimiento epistemológico de un problema desatendido o ignorado a un asunto de primera magnitud pedagógica. La metodología es el ensayo pedagógico, realizado desde el enfoque radical e inclusivo aplicado, en esta ocasión, a constructos claves de la Didáctica General. Los resultados se desprenden desde el principio y durante todo el proceso, desde contenidos organizados en epígrafes sucesivos que pueden ser centros de interés didácticos y educativos. La conclusión más importante es que la superación de dualidades puede ser un camino válido para una enseñanza orientada a una formación con base en la conciencia, en cualquier contexto didáctico, informal o formal. En un plano más amplio y aplicable, se constata que la Didáctica General con orientación radical se puede fortalecer epistemológica, investigativa y profesionalmente.

Biografia do Autor

Agustín de la Herrán Gascón, Universidade de Caxias do Sul

Bacharel em Administração de Empresas, especialista em Gestão de Pessoas, pontifex pela UNIPAZ e especialista em Formação Holística pela Universidade Internacional da PAZ, e docente do Centro de Ciências Administrativas, mestre em Educação da Universidade de Caxias do Sul, doutor em Educação pela UCS e pela UAM, gerente-geral aposentado da Caixa Econômica Federal.

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