Relevância do emprego de metodologias participativas para a formação voltada ao campo do turismo
estudo de caso aplicado em disciplina de gestão de pessoas
DOI:
https://doi.org/10.18226/21789061.v18ip026009Keywords:
Metodologias participativas, Turismo, Ensino, HotelariaAbstract
This article presents a Case Study, conducted in 2024, to examine teaching and learning processes in tourism education, emphasizing the need for a more didactic approach rooted in innovative ways of knowing, learning, and teaching theory. It explores how undergraduate education can better prepare future professionals entering the tourism industry amid contemporary labor challenges. The study aims to foster reflection on the relevance of participatory methodologies in the classroom, encouraging critical and targeted training for future tourism professionals, particularly in light of today’s increasingly complex and precarious labor realities.
The qualitative findings highlight positive student feedback regarding the use of participatory teaching methodologies in undergraduate courses. Furthermore, the study invites deeper reflection on how to cultivate more empathetic, diverse, and critical pedagogical approaches in training future tourism professionals.
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