A Ressignificação da Escrita e o Jornal Escolar

Authors

  • Iracema Francine da Silva Pavao
  • Maria de Fátima Webber Prado Lima Universidade de Caxias do Sul

Abstract

Este artigo aborda a possibilidade de ressignificação da escrita no ambiente escolar, utilizando-se de uma metodologia que facilita o uso de ferramentas digitais e TICs: a proposta de produção de um jornal escolar. Buscou-se suporte teórico referente à escrita com significado, à revisão textual, à análise de erros recorrentes na Língua Portuguesa, às etapas de elaboração de um jornal escolar, à mediação tecnológica e desenvolvimento de um projeto de aprendizagem colaborativo. Buscou-se possibilitar a alunos de 6º e 7º ano superar dificuldades e inseguranças quanto ao ato de escrever, e tornarem-se sujeitos de sua própria aprendizagem, mediados pelo professor do LIE.

 

http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v5iss2p56

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Published

09/27/2017

How to Cite

Pavao, I. F. da S., & Prado Lima, M. de F. W. (2017). A Ressignificação da Escrita e o Jornal Escolar. Scientia Cum Industria, 5(2), 56–65. Retrieved from https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/scientiacumindustria/article/view/5287

Issue

Vol. 5 No. 2 (2017): Tecnologias na Educação

Section

Tecnologias na Educação (Especial)

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