Boas práticas em gestão ambiental de Instituições de Ensino Superior: o caso da Universidade de Turku de Ciências Aplicadas

Abstract

A indicação de que parte do atual cenário ambiental é resultante das atividades humanas tem gerado um aumento da pressão política e social sobre as organizações, para que essas adotem práticas ambientais eficazes. Essa pressão atualmente atinge aos mais diversos setores, inclusive o educacional. Dessa forma, a incorporação das questões ambientais ao planejamento estratégico, denominada estratégia ambiental, demonstra ser uma oportunidade de gerenciar, de forma eficaz, as diversas pressões e desafios da atualidade. As Instituições de Ensino Superior, em especial, possuem uma grande responsabilidade de executar aquilo que ensinam. Assim, o presente artigo tem por objetivo avaliar a gestão ambiental e a incorporação dos temas ambientais ao planejamento estratégico de uma Instituição de Ensino Superior internacional, por meio da percepção de seus colaboradores. Os resultados demonstram que a estratégia ambiental adotada pela Instituição possui natureza reativa, contrariando em partes sua responsabilidade de instituição promotora do conhecimento. Verifica-se, igualmente, que a Instituição possui um sistema de gestão ambiental informal, composto por diversas ações que possuem exigência legal. Identifica-se, por fim, inúmeras possibilidades de melhoria dos processos de gestão ambiental da organização.

Good practices in environmental management at High Education Institutions: the case of University of Applied Science

The signal that part of current environmental scenario is resulted by human activities has generated an increase in political and social pressure on organizations to adopt effective environmental practices. This pressure now affects the most diverse sectors, including education. In this way, the incorporation of environmental issues into strategic planning, called environmental strategy, proves to be an opportunity to effectively manage various pressures and challenges. Higher Education Institutions, in particular, have a great responsibility to carry out what they teach. Thus, the objective of this article is to evaluate environmental management and the incorporation of environmental themes into the strategic planning of an International Higher Education Institution, through the perception of its employees. The results show that the environmental strategy adopted by the Institution is reactive, by nature, contradicting in part its responsibility as an institution that promotes knowledge. It is also verified that the Institution has an informal environmental management system, composed of several actions that have legal requirements. Finally, it identifies innumerable possibilities for improving the organization's environmental management processes.