O efeito do uso de dispositivos eletrônicos como método de educação parental no desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças em idade pré-escolar
DOI:
https://doi.org/10.18226/25253824.v10.n15.05Palavras-chave:
Cognitive, Emotionality, Gadget, Parenting, PreschoolResumo
A fase pré-escolar é crucial para os pais monitorarem o desenvolvimento cognitivo e emocional dos filhos. Recentemente, o uso de dispositivos eletrônicos tem sido um dos métodos escolhidos pelos pais para auxiliar crianças em idade pré-escolar. Este estudo teve como objetivo avaliar a relação entre a duração do uso desses dispositivos e diversos parâmetros, como peso corporal, desenvolvimento cognitivo e nível de risco emocional. A metodologia utilizada foi um estudo transversal correlacional. A análise estatística foi realizada por meio do teste de correlação de Spearman, com valor de p < 0,05. A duração do uso dos dispositivos foi dividida em dois grupos: grupo 1 (menos de 2 horas) e grupo 2 (mais de 2 horas). Os resultados mostraram que o grupo 1, que utilizou os dispositivos por um período moderado, apresentou 92% de peso corporal ideal (10-20 kg), 36% de bom nível de desenvolvimento cognitivo e 60% de nível moderado de risco emocional. Enquanto isso, no grupo 2, que utilizou dispositivos eletrônicos por um período prolongado, observou-se um peso corporal ideal (10-20 kg) em 76% das crianças, um bom nível de desenvolvimento cognitivo em 4% e um nível moderado de risco emocional em 96%. Em conclusão, um método de parentalidade que utiliza dispositivos eletrônicos por menos de 2 horas tem um efeito positivo em crianças em idade pré-escolar, pois promove um bom desenvolvimento cognitivo e emocional.
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