Sistema monetário brasileiro: uma proposta interdisciplinar para o Ensino Fundamental

Abstract

Este artigo apresenta uma proposta de ação interdisciplinar escolar, baseada na estratégia denominada “momentos interdisciplinares”, para promover a educação financeira por meio do ensino acerca do sistema monetário brasileiro. A ação interdisciplinar é planejada para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental e envolve objetos de conhecimento das disciplinas de Matemática, História, Língua Portuguesa, Arte e Ciências. Para o desenvolvimento da ação interdisciplinar estão previstos 4 momentos, totalizando 900 minutos de sala de aula e com a realização de uma tarefa final. A educação financeira é um tema transversal que pode, de forma articulada e planejada, contribuir para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso consciente e responsável do dinheiro em diferentes situações cotidianas, envolvendo as diversas áreas do conhecimento.