Humanas e Educação
Síncrono
A definir
10 horas
Acadêmicos, pesquisadores de História e público interessado.
Analisar as infâncias e adolescências implicadas nesse conflito não apenas como vítimas passivas da guerra total, mas também como sujeitos históricos cujas vidas foram marcadas por deslocamentos forçados, violência, engajamentos e resistências.
Infâncias, Adolescências e Guerra:
Historiografia e debate público.
Campo historiográfico: da história da infância à história da infância em guerra.
Figura mobilizadora da criança vítima da guerra nos séculos XX e XXI, da Primeira Guerra.
Mundial à Gaza.
Testemunho infanto-juvenil e seus usos jurídicos.
As Nações Unidas e uma nova imagem da infância pós-1945.
Viver uma Guerra Total:
Cronologias da guerra, da infância e da adolescência.
Construção de uma cultura de guerra.
Experiências do deslocamento forçado e dos bombardeios aéreos.
Lidar com a ausência e com o luto.
Adolescentes Vão à Guerra: Doutrinação e Engajamentos:
Agência e comportamentos sociais.
Instrumentalização da infância e da adolescência em tempos de guerra.
Adolescentes na Resistência: o caso francês, alemão e soviético.
Adolescentes na Colaboração: o caso francês e alemão.
Crianças-soldado: uma discussão para o século XXI.
Violência do Genocídio:
Violência da Shoah: uma análise a partir do caso francês.
Perseguição dos ciganos.
Demorado reconhecimento dos traumas.
História Íntima da Segunda Guerra Mundial na Sala de Aula:
Sobre os usos possíveis de documentos produzidos por crianças e adolescentes nas aulas de História, a partir das coleções de documentos do projeto R-EVE: Réfugier - Enfance, Violence, Exil.
Franciele Becher - doutora em História
Eliane Machado Correa Cardoso - UCS
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