Educação do(a) aluno(a) surdo(a) na pandemia: desafios e reflexões

Abstract

Este artigo objetivou analisar as condições existentes e os desafios enfrentados pelos(as) professores(as) para proporcionar, ao(a) aluno(a) surdo(a) a inclusão no processo de ensino-aprendizagem no contexto pandêmico. Assim, realizamos uma pesquisa qualitativa e exploratória e fizemos uso do questionário virtual, e contamos com a participação de cinco docentes da Educação Básica e um intérprete de Libras. Os dados mostraram que não há garantias de aprendizagem para os(as) estudantes surdos(as), visto que existem aspectos que desfavorecem o ensino. Constatamos que qualquer cenário de crise requer ações imediatas, com vistas a promover a aprendizagem de alunos(as) surdos(as) e romper com processos de opressão e exclusão do público-alvo da educação especial.