Chamada v. 18, n. 41, 2026
Inserida na história das práticas culturais, a leitura literária acompanha as transformações sociais e materiais do livro, dos suportes e dos modos de circulação da literatura, sem perder sua dimensão estética e gratuita. Longe de ser apenas uma operação abstrata, a leitura implica o engajamento do corpo, a inscrição em um espaço, a participação em comunidades interpretativas e a construção de relações consigo, com os outros e com o mundo social.
Sob a perspectiva da Antropologia da Experiência, a leitura pode ser compreendida como uma vivência que suspende temporariamente o cotidiano, expondo o leitor a um processo de transformação. Tal experiência demanda abertura, vulnerabilidade e disponibilidade do sujeito, que se deixa afetar pelo texto e, a partir desse encontro, ressignifica sua relação com o mundo.
Dialogando com os estudos da performance, a leitura literária pode ser pensada como uma experiência performática estruturada em fases de preparação, imersão e reverberação. Assim como nos ritos de passagem, o leitor se separa momentaneamente de seu contexto habitual, adentra o universo ficcional e retorna transformado, ainda que de modo sutil e singular. Nesse processo, o corpo assume papel central: é ele que percebe, reage, vibra e dá forma sensível à experiência de leitura.
A performance, nesse sentido, não é apenas a exteriorização de um sentido prévio, mas a própria constituição da experiência, que se manifesta nas expressões, nos gestos, nas narrativas, nos compartilhamentos e nas práticas culturais derivadas da leitura.
Para além de sua dimensão individual e sensível, a leitura literária também se configura como prática social e cultural, inscrita em redes de mediação, circulação e compartilhamento de textos. Nessa perspectiva, a experiência de leitura se constitui em diálogo com espaços institucionais e comunitários como escolas, bibliotecas, clubes de leitura e ambientes digitais, nos quais se formam comunidades interpretativas e se constroem modos coletivos de relação com a literatura. Assim, investigar a leitura literária implica também considerar os processos sociais que possibilitam sua circulação, apropriação e transmissão cultural.
Este dossiê temático propõe, portanto, reunir reflexões teóricas, análises empíricas e abordagens interdisciplinares que investiguem a leitura literária como experiência performática, considerando suas dimensões corporais, afetivas, sociais, rituais, expressivas e semióticas bem como suas reverberações culturais e sociais e nas comunidades interpretativas às quais pertencem.
O dossiê acolherá textos inéditos, em português, inglês ou espanhol, que, a partir de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, contribuam para o aprofundamento crítico das relações entre leitura literária, experiência e performance, fortalecendo o diálogo interdisciplinar no campo dos estudos literários e da sociologia da leitura.
Dentre os temas sugeridos para a proposta de publicação de artigos inéditos, ensaios, resenhas e entrevistas, destacam-se:
- O conceito de experiência nos estudos da leitura
- O leitor como sujeito da experiência: exposição, afetação e transformação
- O corpo do leitor: semiose, percepções sensoriais, afetos e respostas corporais
- Clubes de leitura, rodas literárias, fandoms e experiências coletivas de leitura
- Leitura individual e leitura compartilhada: tensões e complementaridades
- Espaços de leitura: casa, escola, biblioteca, ambientes digitais
- Leitura literária em suportes digitais e novas formas de performance
- Redes sociais, aplicativos de leitura e reverberações da experiência literária
- Leitura literária, afetividade e formação estética
- Leitura literária como prática social: mediação, circulação cultural e formação de comunidades leitoras
PRAZOS
Submissões: 31 de agosto de 2026
Previsão de publicação: dezembro de 2026
ORGANIZADORAS
Profa. Dra. Elaine Barros Indrusiak (Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS)
Profa. Dra. Fabiane Verardi (Universidade de Passo Fundo – UPF)
Profa. Dra. Samira Dall’Agnol (Universidade de Caxias do Sul – UCS)
DOSSIER: Literary Reading: Experiences, Cultural Practices, and Performances
Embedded in the history of cultural practices, literary reading accompanies the social and material transformations of the book, its formats, and of the modes through which literature circulates, without losing its aesthetic and gratuitous dimension. Far from being merely an abstract operation, reading entails the engagement of the body, inscription in a space, participation in interpretive communities, and the construction of relationships with oneself, with others, and with the social world.
From the perspective of the Anthropology of Experience, reading can be understood as an experience that temporarily suspends daily life, exposing the reader to a process of transformation. Such an experience requires openness, vulnerability, and the reader’s willingness to be affected by the text; through this encounter, the reader re-signifies their relationship with the world.
In dialogue with performance studies, literary reading may be conceived as a performative experience structured in phases of preparation, immersion, and reverberation. As in rites of passage, the reader momentarily separates from their usual context, enters the fictional universe, and returns transformed, even if in subtle and singular ways. In this process, the body assumes a central role: it is the body that perceives, reacts, vibrates, and gives sensory form to the reading experience. Performance, in this sense, is not merely the externalization of a prior meaning, but rather the very constitution of the experience itself, manifested through expressions, gestures, narratives, acts of sharing, and cultural practices that emerge from reading.
Beyond its individual and sensitive dimension, literary reading also takes shape as a social and cultural practice, embedded in networks of mediation, circulation, and sharing of texts. From this perspective, the reading experience is constituted in dialogue with institutional and community spaces such as schools, libraries, reading clubs, and digital environments, in which interpretive communities are formed and collective ways of relating to literature are constructed. Thus, investigating literary reading therefore also implies considering the social processes that enable its circulation, appropriation, and cultural transmission.
This thematic dossier therefore proposes to gather theoretical reflections, empirical analyses, and interdisciplinary approaches that investigate literary reading as a performative experience, considering its bodily, affective, social, ritual, expressive, and semiotic dimensions, as well as its reverberations in readers’ lives and in the interpretive communities to which they belong.
This dossier will welcome original works that, from different theoretical and methodological perspectives, contribute to a critical deepening of the relationships between literary reading, experience, and performance, strengthening interdisciplinary dialogue within the fields of literary studies and the sociology of reading.
Scholars and critics are invited to submit, in Portuguese, English or Spanish, unpublished papers, essays, reviews, and interviews addressing the following themes:
- The concept of experience in reading studies
- The reader as a subject of experience: exposure, affectation, and transformation
- The reader’s body: semiosis, sensory perceptions, affects, and bodily responses
- Reading clubs, literary circles, fandoms, and collective reading experiences
- Individual reading and shared reading: tensions and complementarities
- Reading spaces: home, school, library, digital environments
- Literary reading on digital platforms and new forms of performance
- Social networks, reading apps, and the reverberations of literary experience
- Literary reading, affectivity, and aesthetic formation
- Literary reading as a social practice: mediation, cultural circulation, and the formation of reading communities
TIMELINE:
Submissions: August 31st, 2026
Expected publication date: December, 2026
EDITORS:
Elaine Barros Indrusiak, PhD (Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS)
Fabiane Verardi, PhD (Universidade de Passo Fundo – UPF)
Samira Dall’Agnol, PhD (Universidade de Caxias do Sul – UCS)
TIMELINE:
Submissions: August 31st, 2026
Expected publication date: December, 2026
EDITORS:
Elaine Barros Indrusiak, PhD (Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS)
Fabiane Verardi, PhD (Universidade de Passo Fundo – UPF)
Samira Dall’Agnol, PhD (Universidade de Caxias do Sul – UCS)
