Ver e ouvir para melhor acolher
práticas de multiletramentos em contextos de migração de crise
Palavras-chave:
Migrações, Práticas de multiletramentos, Português como Língua de Acolhimento, Extensão UniversitáriaResumo
O crescimento exponencial dos deslocamentos forçados em escala global tem imposto novos desafios às sociedades contemporâneas, especialmente no que se refere às políticas de acolhimento e integração de pessoas em situação de migração e refúgio. Nesse cenário, o aprendizado da língua do país de chegada emerge como dimensão central dos processos de interação social, de acesso a direitos e de construção do sentimento de pertença. Este artigo discute princípios teóricos, metodológicos e ético-políticos que orientam práticas de ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAc), tomando como referência ações de extensão e pesquisa desenvolvidas no âmbito do Projeto LER, na Região Metropolitana de Belo Horizonte. A partir da noção freireana de diálogo e de escuta como prática fundante, analisa-se o compromisso com o “ver e ouvir para melhor acolher” como eixo estruturante de práticas de multiletramentos situadas, decoloniais, interculturais e transdisciplinares, capazes de articular ensino, pesquisa, extensão e seu papel na construção de políticas públicas para esta agenda.
