Aberto período de submissão de artigos para o Dossiê Temático "Patrimônio em Disputa: ensinar História diante de conflitos passados e presentes" - até 15 de abril de 2027
Patrimônio em Disputa: ensinar História diante de conflitos passados e presentes
Coordenação do Dossiê: Adailson J. Rui (Universidade Federal de Alfenas, UNIFAL-MG) e Guadalupe Romero-Sánchez (Universidad de Granada, UGR-Espanha)
O patrimônio é muito mais do que um legado do passado: é um espaço onde memórias, identidades e formas de compreender o presente são construídas e confrontadas. Monumentos, paisagens, locais de memória e bens culturais refletem debates sociais, políticos e culturais que desafiam diretamente o ensino de história. Em um contexto marcado pela polarização, desinformação e constante reinterpretação do passado, a Educação em Ciências Sociais é chamada a oferecer ferramentas para a compreensão desses conflitos e para o fomento de uma cidadania crítica e democrática.
Este dossiê convida à submissão de pesquisas originais que analisem como o patrimônio em disputa pode contribuir para o ensino de história a partir de uma perspectiva crítica. As submissões podem abordar as seguintes linhas de pesquisa:
- Patrimônio Controvertidos e Memórias Conflitantes
Pesquisas sobre patrimônio ligado a guerras, ditaduras, colonialismo, escravidão, genocídio, monumentos ou memoriais, e seu potencial para abordar a complexidade do passado por meio do ensino de história.
- Ensino de História sob a Perspectiva de Questões Atuais
Estudos que analisam como os conflitos patrimoniais nos ajudam a compreender questões socialmente relevantes, como migração, desigualdade, racismo, disputas territoriais, justiça social ou a crise climática.
- Narrativas Históricas e Identidades
Estudos sobre a construção de narrativas históricas e patrimoniais, a representação de diversas identidades e os processos de inclusão, exclusão ou invisibilidade no ensino de história.
- Inovação e Recursos para o Ensino de Patrimônio em disputa
Pesquisas sobre metodologias de aprendizagem ativa, o uso de fontes históricas, tecnologias digitais, inteligência artificial, projetos educacionais ou recursos museológicos para trabalhar com o patrimônio por meio do pensamento histórico.
- Patrimônio, território e sustentabilidade
Obras que exploram as relações entre patrimônio, território e conflitos socioambientais, bem como seu tratamento no ensino das ciências sociais para promover uma cidadania comprometida com a sustentabilidade.
- Formação de Professores
Pesquisa sobre a preparação de professores para o ensino de temas controversos, gestão de debates em sala de aula e desenvolvimento de propostas pedagógicas relacionadas ao patrimônio e à história.
- Museus, Sítios Patrimoniais e Educação Histórica
Estudos sobre o potencial educativo de museus, arquivos, sítios arqueológicos, paisagens culturais e memoriais, bem como sobre a colaboração entre instituições patrimoniais e centros educacionais.
Ao submeter seu artigo, escolha a opção de seção, conforme a imagem abaixo:
