ARIOTTI, E.; ZANOL SAUER, L. História da matemática como estratégia de ensino e aprendizagem de frações. Scientia cum Industria, [S. l.], v. 12, n. 1, p. e231209, 2024. DOI: 10.18226/23185279.e231209. Disponível em: https://sou.ucs.br/revistas/index.php/scientiacumindustria/article/view/1227. Acesso em: 3 jul. 2024.