DALLACUA, Graziele. O “Ser Professor de Matemática”: identidade profissional e formação continuada em uma rede municipal de ensino. Scientia cum Industria, [S. l.], v. 15, n. 1, p. e251502, 2025. DOI: 10.18226/23185279.e251502. Disponível em: https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/scientiacumindustria/article/view/14210. Acesso em: 5 dec. 2025.